昆明實(shí)訓(xùn)考核裝置的從形式上團(tuán)隊(duì)建設(shè)，但如果用心，于個(gè)人的益處其實(shí)是大于團(tuán)隊(duì)的，只是我們參訓(xùn)的學(xué)員往往過(guò)于關(guān)注團(tuán)隊(duì)的成敗得失。很多企業(yè)高層的人在結(jié)束后都會(huì)與我們的講師溝通，請(qǐng)老師針對(duì)他本人進(jìn)行一些分析：我在過(guò)程中的表現(xiàn)說(shuō)明我有什么問(wèn)題，我應(yīng)該如何改進(jìn)！
         發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)問(wèn)題，幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)人才。縱橫比較。如果是以出游的形式去做，意義就少了很多，當(dāng)然價(jià)格也就降了很多。縱向比  較，拿新員工來(lái)說(shuō)，有些企業(yè)的新員工會(huì)選擇相對(duì)固定的項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行，那么就可以進(jìn)行縱向的分析和比較了。橫向比較分析則指不同的企業(yè)的同類型同層面的參訓(xùn)學(xué)員之間的比較，這兩種比較分析都是對(duì)于企業(yè)都是很有意義的，是的附加值，但對(duì)于師的要求很高。
        還有昆明實(shí)訓(xùn)考核裝置公司要說(shuō)的一點(diǎn),這是不是能用在招聘一些業(yè)務(wù)人員的的流程中呢?因?yàn)闃I(yè)務(wù)員的能力素質(zhì)在面試中未必能全看得出來(lái),通過(guò)也許能表現(xiàn)得更全面些,當(dāng)然也不排除他們會(huì)有作秀的可能.但這也是發(fā)現(xiàn)人才的一種方式!是一項(xiàng)旨在協(xié)助企業(yè)提升員工核心價(jià)值的過(guò)程，通過(guò)課程能夠有效地企業(yè)人員的潛能，提升和強(qiáng)化個(gè)人心理素質(zhì)，幫助企業(yè)人員建立高尚而尊嚴(yán)的人格。